Nu a început şcoala, dar a început scandalul. În Filiaşi, elevii, părinţii şi profesorii au ieşit în stradă: toţi, nemulţumiţi de noul director

N-a început şcoala, dar a început scandalul. Numirea noului director la o şcoală din Filiaşi a scos în stradă elevii, părinții și profesorii. toţi acuză inspectoratul că a pus în funcţie un director pe criterii politice. Primita cu huiduieli, noua directoare se apără şi spune că oricine merită o șansă.

Un prostest urmat de un marș al nemulțumirii. Sute de părinți și dascăli au scandal în fața școlii gimnaziale din Filiași, iar apoi au intrat cu pancarte în unitatea şcolară. Mobilizarea, pentru a susţine directorul aflat în ultima zi de mandat. Părinții şi cadrele didactice sunt foc și pară pe decizia inspectoratului de a-l schimba. "Într-o situaţie ca asta, cu ce încredere îmi mai trimit eu copiii la şcoală? Mă tem foarte tare că este o numire făcută politic", a declarat Ion Georgescu, reprezentantul părinţilor.

Alin Mondescu a câştigat pentru a doua oară consecutiv, în 2016, concursul pentru postul de director al şcolii din Filiaşi. Mandatul durează 4 ani, iar al său a expirat chiar în mijlocul pandemiei. Nu s-au mai desfăşurat concursuri la nivel naţional, iar el a rămas în funcţie. Până azi. "Schimbarea este legală, e totul în regulă. Am avut delegaţie până la 31 august. Moral, colegii s-au simţit neascultaţi, nu s-a discutat cu nimeni, nu s-a invocat niciun motiv", a declarat Alin Mondescu, fostul director.

Profesorii sunt supăraţi şi că s-au trezit cu o nouă directoare, adusă din afară

Directorii şcolari i-au cerut Ministrului Educaţiei să rămână în funcţiile lor până la organizarea următorului concurs. Cum prima probă va avea loc pe 15 octombrie, toată lumea a fost surprinsă de noua numire a unui director interimar. "Inspectoratul Judeţean Dolj nu a respectat recomandările publice ale ministerului Educaţiei care spunea ca nu se fac schimbari de directori decat acolo unde este management defectuos", a declarat Cristina Vodiţă, învăţătoare la şcoala din Filiaşi.

În ciuda insistenţelor noastre, nu am reuşit să obţinem un punct de vedere de la Inspectoratul Şcolar Judeţean cu privire la situatia de la Şcoala Generală Filiaşi. Profesorii sunt supăraţi şi că s-au trezit cu o nouă directoare, adusă din afară. Directoarea care își va lua de mâine rolul în primire spune că e victima prejudecăţilor. "Eu voi face tot ce îmi va sta în putinţă să conving că şcoala nu stă într-un director", a declarat Rodica Olariu, noul director. Mai mult, pentru a elimina orice suspiciune, spune că va participa la concurs pentru funcţia de director plin.

Va multumim pentru ca ati citit acest articol si va invitam sa aflati si alte stiri interesante pe ACTUALITATE.
Articol original

Ce ar trebui păstrat din învățarea la distanță atunci când ne întoarcem fizic la școală. Propunerile unei studente din SUA

O studentă din Statele Unite ale Americii, Dasia Bandy, recomandă ca școlile să păstreze șase lucruri din educația online pentru când se va reveni complet la cursurile față în față, scrie parents.com. Este vorba despre avantajele aduse de școala online, care i-a învățat pe elevi să se descurce în situații de criză, cum să comunice cu profesorii și colegii, dar și cum să memoreze mai bine informațiile din timpul orelor.

Mai jos, sfaturile studentei Dasia Bandy pentru ce ar trebui să păstreze școlile după pandemie:

1. Înregistrarea orelor de curs îi ajută pe elevi să acceseze informația ori de câte ori au nevoie

Elevii au iubit flexibilitatea pe care învățarea virtuală a permis-o. Cu orele înregistrate, ei ar putea învăța mai bine, ascultând lecția de mai multe ori. Abilitatea de a întrerupe o prelegere și de a lua notițe le-a permis elevilor să digere pe deplin informațiile. De asemenea, elevii ar putea lucra cu adevărat în ritmul lor, ceea ce a fost de ajutor pentru mulți cursanți, potrivit sursei citate.

Vezi și Annemarie Marian: Dansul îi ajută pe copii să fie mai sociabil, mai încrezători. Galerie foto!

2. Elevii au nevoie de timp pentru a vorbi

“Învățarea virtuală nu a avut nicio perioadă de pauză. Cursurile au fost adesea unul după altul, abia ce mă deconectam de la un Zoom, înainte să trebuiască să mă conectez la altul. Mi-au lipsit acele câteva minute între ore pentru a ajunge din urmă prietenii sau pentru a rămâne și a pune o întrebare unui profesor. Adolescenții au nevoie de pauze și timp între ore pentru a socializa și a se recalibra pentru următorul curs. Timpul de pauză tipic dintre ore nu este suficient de lung pentru a compensa un an de singurătate – școlile ar trebui să ia în considerare adăugarea unei perioade flexibile la programul fiecărui elev”, spune fata.

 

3. Temele de grup sunt esențiale

Adolescenții nu au avut interacțiuni în persoană cu colegii lor de peste un an. Temele de grup sunt o oportunitate excelentă pentru studenți de a lucra din nou împreună și de a-și exersa abilitățile de comunicare.

 

4. Păstrarea comunicării deschise între profesori și studenți

Studenta menționează că “în general, în timpul învățării la distanță, comunicarea cu profesorii a fost mai ușoară ca niciodată. Extinderea opțiunilor de comunicare, cum ar fi: e-mailuri, apeluri video și un sistem de mesaje ar fi extrem de utilă pentru a merge mai departe. Posibilitatea de a comunica mai ușor și în online vine în ajutorul elevilor, dar și al părinților”.

Vezi și Universitatea Bucureşti îşi propune să reia toate activităţile didactice în format fizic de la 1 octombrie

5. “Nu mai recompensați prezența perfectă”

Învățarea pe Zoom a pus prezența pe locul doi, ceea ce ar trebui să continue. Sănătatea mintală și posibilitatea învățării remote ar trebui să fie bine venite, nu pedepsite, iar adolescenții au dovedit că pot face mai multe lucruri într-un timp mai redus. Prezența nu ar trebui să afecteze notele, deoarece nu afectează performanța, potrivit sursei citate.

 

6. Introducerea timpului de învățare independent

Unele școli ofereau zile de lucru cu întreruperi elevilor, pe parcursul învățării la distanță. Nu aveau cursuri oficiale, dar li se oferea timp pentru a se ocupa de sarcinile pentru școală. Odată întorși în clădirile școlii, profesorii ar trebui să continue să acorde adolescenților timp pentru a recupera în timpul orelor materia pierdută. Mai mulți elevi participă la programe după școală și ajung acasă prea târziu pentru a finaliza temele. Timpul de învățare independent ar putea ajuta cu adevărat studenții.

 

Dasia Bandy este o tânără militar care a primit recent “Premiul pentru Copilul Militar al Anului US. Navy 2021”. Aceasta studiază afaceri internaționale și jurnalism la Universitatea George Washington. Bandy este pasionată de educarea tinerilor și vrea să contribuie la schimbarea sistemului, potrivit site-ului Operation HomeFront.

 

 

 

 

 

 

 

Sursa: edupedu.ro

Articolul Ce ar trebui păstrat din învățarea la distanță atunci când ne întoarcem fizic la școală. Propunerile unei studente din SUA apare prima dată în Pedagoteca.

Articol original

Elevii intră de vineri în vacanţă

Elevii intră de vineri, după finalizarea cursurilor, în vacanţa de vară.

Cursurile anului şcolar 2021 – 2022 vor începe pe 13 septembrie 2021, potrivit calendarului aprobat de Ministerul Educaţiei.

Anul şcolar 2021 – 2022 începe la data de 1 septembrie 2021 şi se structurează pe două semestre (34 de săptămâni), după cum urmează:

* Semestrul I – 14 săptămâni de cursuri, dispuse în intervalul 13 septembrie 2021 – 22 decembrie 2021;

* Semestrul al II-lea – 20 săptămâni de cursuri, dispuse în intervalul 10 ianuarie 2022 – 10 iunie 2022, cu includerea programului ,,Şcoala Altfel”, în perioada 8 – 14 aprilie, interval în care se pot organiza fazele naţionale ale olimpiadelor şcolare.

Vezi şi 3,5 milioane de elevi și studenți în anul școlar 2020-2021

Vacanţele elevilor sunt programate astfel:

* 25 – 31 octombrie 2021 – vacanţă pentru învăţământ preşcolar şi primar;
* 23 decembrie 2021 – 9 ianuarie 2022 – vacanţa de iarnă;
* 15 aprilie 2022 – 1 mai 2022 – vacanţa de primăvară;
* 11 iunie 2022 – până la data din septembrie 2022 la care vor începe cursurile anului şcolar 2022 – 2023, vacanţă de vară.

Pentru clasele terminale din învăţământul liceal (clasa a XII-a zi, clasa a XIII-a seral şi frecvenţă redusă), anul şcolar are 32 de săptămâni de cursuri şi se încheie la data de 27 mai 2022.

Vezi şi Evaluarea naţională: Limba şi literatura maternă pentru minorități

Pentru clasele a VIII-a, anul şcolar are 33 de săptămâni de cursuri şi se încheie la data de 3 iunie 2022, în timp ce pentru clasele din învăţământul liceal – filiera tehnologică (exceptând clasele terminale anterior menţionate), respectiv pentru clasele din învăţământul profesional, anul şcolar are 37 de săptămâni de cursuri.

 

 

 

 

 

 

Sursa: agerpres.ro

Articolul Elevii intră de vineri în vacanţă apare prima dată în Pedagoteca.

Articol original

Adolescentă cu nevoi speciale, chinuită de colegii de clasă. Elevii liceului din Timișoara au filmat întreaga scenă / FOTO

• Scene revoltătoare într-un liceu din Timișoara
• Eleva cu nevoi speciale a fost lovită de colegii de clasă
• Totul s-a întâmplat chiar în sala unde aveau loc cursurile

Scene de groază într-un liceu din Timișoara! O elevă cu nevoi speciale a fost chinuită, bătută și jignită chiar în sala de clasă unde studia și nici măcar unul din colegii săi nu i-a sărit în ajutor.

Adolescentă cu nevoi speciale, chinuită de colegii de clasă în Timișoara

Luni, 7 iunie, într-un laborator de la Liceul Tehnologic de Industrie Alimentară din Timişoara, o elevă cu nevoi speciale a fost imobilizată și ținută cu forța pe un scaun din sala de clasă, în timp ce toți ceilalți colegi ai săi au început să o chinuie.

Pe lângă cuvintele extrem de dure pe care i le-au adresat, colegii au început să o amenințe că o tund, că o bat și să o bruscheze. La un moment dat, în imaginile surprinse chiar de unul dintre colegi, se poate observa cum fata este trasă de păr și lovită cu palma.

Cu toate acestea, conducerea școlii a declarat că nu știe nimic despre acest caz, în timp ce mama fetei abuzate s-a panicat și a mărturisit că se teme pentru viața fiicei ei. Imaginile înfiorătoare au ajuns atât la mama tinerei, cât și la sora ei mai mare.

Mama elevei cu nevoi speciale va depune plângere la poliție

Mama fetei abuzate a declarat că nu înțelege cum fiica ei cu nevoi speciale poate să stea nesupravegheată, mai ales în condițiile în care colegii ei sunt cunoscuți pentru limbajul, dar și atitudinea complet vulgare.

„Știu doar că e maltratată fiică-mea. Nu mi-a povestit nimic, e o fire mai tăcută, e cu retard mintal și cu sindrom hiperkinetic. Astăzi am aflat, atâta știu că una din fete are 18 ani și mai e o fată de 15 ani. Fata este în clasa a IX-a, asta s-a întâmplat în laborator, nu înțeleg unde a fost profesoara, de ce sunt nesupravegheați. Îi e și frică la fată să îmi spună, pentru că au amenințat-o, nici nu vrea să-mi spună”, a declarat mama adolescenței, conform tion.ro.

Inspectorul școlar general din Timiș, Marin Popescu, a mărturisit că nu a fost informat de incidentul deosebit de grav și că ar fi fost datoria directorului să se ocupe de cazul adolescentei cu nevoi speciale.

Mama elevei chinuite de colegi a decis să ceară din nou explicații de la Inspectoratul Școlar Timiș, dar să depună și plângere la poliție.

Citește și: Amalia Bellantoni se teme pentru viața ei, după ce soțul său a fost bătut chiar la ferma familiei: „Au venit cu spade, cuțite”

Articolul a fost preluat de aici.